南湖區(qū)人大代表履職能力培訓(xùn)心得體會
時間：2020-11-09 11:22:47
南湖區(qū)人大代表履職能力培訓(xùn)心得體會
董發(fā)根
2020年11月2日至5日，為期4天的南湖區(qū)人大代表履職能力培訓(xùn)班在中共海寧市委黨校進(jìn)行。此次培訓(xùn)班采用教室聽課、實地考察、專題參觀、履職介紹等豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。通過培訓(xùn)，大家學(xué)到了知識、提升了能力，也增進(jìn)了彼此的友誼，是一次很好的學(xué)習(xí)交流方式，大家對此十分滿意。
參加此次培訓(xùn)班的學(xué)員大多來自基層，他們直接接觸人民群眾、直接服務(wù)人民群眾，他們最了解民情民意、最接“地氣”，是真正黨和政府聯(lián)系人們?nèi)罕姷?ldquo;橋梁和紐帶”。作為曾經(jīng)體制內(nèi)的一名學(xué)員、現(xiàn)為企業(yè)負(fù)責(zé)人的人大代表，我十分感謝組織的關(guān)懷和安排，也十分珍惜此次培訓(xùn)機會。
我們六零后與國家改革開放一起成長，見證了國家翻天覆地的巨大變化，有幸趕上了好時代，因此，特別感恩太平盛世，給予了我們學(xué)習(xí)改變命運的機會，特別感恩國家富強，成就了我們今天的一切。同時，對社會發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題也深感憂慮，并有急切改變的想法和努力回報社會的沖動。
黨校，是中國共產(chǎn)黨對黨員和黨員干部進(jìn)行培訓(xùn)、教育的學(xué)校。其任務(wù)是通過有計劃地培訓(xùn)，提高學(xué)員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力，結(jié)合新的形勢，提高學(xué)員的政治思想觀念和科學(xué)文化水平，增強黨性，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用。是黨員干部永葆先進(jìn)的“4S”店，也是中國政治體制的重要組成部分。
黨校，多么熟悉和神圣的名字，但對大多數(shù)普通群眾來說還是遙不可及的（沒有參加學(xué)習(xí)的機會），由此，我也想到了當(dāng)前社會環(huán)境下的一些問題和普通群眾同樣需要學(xué)習(xí)的一些聯(lián)想。
1995年秋季，也就是25年前的這個時候，我剛滿30周歲，有幸參加了組織安排的中共嘉興市委黨校為期半月的干部培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，我增加了見識、開闊了視野、提高了站位，改變了我的人生軌跡，不久，我被提拔為市級機關(guān)的一名中層正職，開啟了我的人生仕途。雖然這是一次普通的黨校培訓(xùn)，但我更加嚴(yán)格要求自己、積極向上，更加熱愛學(xué)習(xí)、勤奮工作，進(jìn)一步明確和端正了自己的人生觀、價值觀和世界觀，也增強了自己的成長信心和社會責(zé)任感。
40多年的工作、學(xué)習(xí)和生活實踐，使我充分認(rèn)識到任何組織和個人“充電”的重要性。學(xué)習(xí)是成長的動力，交流是進(jìn)步的源泉，榜樣是前進(jìn)的方向。任何組織和個人只有通過不斷學(xué)習(xí)交流，才能與時俱進(jìn)、不斷前進(jìn)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)知識分為基礎(chǔ)知識（理論）、專業(yè)知識（技術(shù)）和思想知識（精神），任何組織和個人只有全方位正確掌握和理解知識信息，才能更好地發(fā)揚光大，才能服務(wù)社會、發(fā)展社會、和諧社會，而其中思想知識是決定組織和個人高度和維度的關(guān)鍵。
習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。”這一重要論斷反映了我國社會發(fā)展的巨大進(jìn)步，反映了發(fā)展的階段性特征，對黨和國家工作提出了新要求，也一針見血指出了當(dāng)前社會發(fā)展中存在的問題。
作為兩屆嘉興市政協(xié)委員和現(xiàn)任南湖區(qū)人大代表，就有關(guān)政府對公民的全面教育，我曾經(jīng)寫過多個提案和意見建議，并在各種場合反映當(dāng)前物質(zhì)文明與精神文明不協(xié)調(diào)的一些問題，呼吁有關(guān)部門重視對公民的全面教育。
長期以來，我們國家對公民的教育不很全面。譬如：對國家公務(wù)人員的教育，主要側(cè)重于“政治思想”，對普通公民的教育，則主要側(cè)重于“執(zhí)業(yè)技術(shù)”。即目前政府的教育政策，對國家公務(wù)人員與普通公民（工人和農(nóng)民，下同）的“側(cè)重點”有所不同（我們并不否認(rèn)政府對國家公務(wù)人員應(yīng)有更高的“政治思想”教育要求），形成了各自受教育的“局限性”。這對一個公民的教育來說，是不全面的。
改革開放已過去40多年，中國人民更加堅強、自信，我們的發(fā)展今非昔比，但受各種復(fù)雜環(huán)境因素的影響，不得不承認(rèn)這么一個嚴(yán)酷的現(xiàn)實，那就是人們的精神境界遠(yuǎn)沒有與經(jīng)濟(jì)物質(zhì)發(fā)展同步，全社會的道德水準(zhǔn)遠(yuǎn)沒有跟上時代步伐，這與我們的教育“側(cè)重點”也有著直接關(guān)系。
長期以來，由于不合理的教育機制，造成了對公民教育的不平衡、不全面，特別是在廣大農(nóng)村和城鎮(zhèn)的基層，成了教育的“真空地帶”。在這里，我們并不否認(rèn)政府對公民教育已作出的努力，也不否認(rèn)普通群眾學(xué)習(xí)的自覺性。但一個國家的文明和進(jìn)步，對公民的全面教育，需要政府的正確引導(dǎo)和有效推動，才能得到全民的積極配合和熱烈響應(yīng)。由于我們的教育問題，已經(jīng)付出了沉重的代價和教訓(xùn)。
普通群眾需要教育，普通群眾應(yīng)當(dāng)享受國家平等、全面的教育資源，這是《憲法》賦予全體公民的權(quán)利，也是國家提高全民素質(zhì)、凝聚全民合力和文明進(jìn)步的必須。做好公民的全面教育，是政府工作的重要內(nèi)容和一項義不容辭的神圣責(zé)任。當(dāng)前，面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外形勢，特別是在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型的特殊時刻，政府更應(yīng)重視全民的教育。
最近，嘉興學(xué)校出現(xiàn)了“平板電腦”事件，引起全社會的高度關(guān)注，這是一次典型的社會詬病案例。對于有償家教，世人皆知，家長們只能默默告訴自己：“適者生存”，誰有勇氣說不！家長又如何向孩子解釋這種現(xiàn)象？太難也太悲哀了莫過于此。這與中華文明智慧和實現(xiàn)民族偉大復(fù)興一定是背道而馳的，面對這些價值觀扭曲現(xiàn)象，雖然改變?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但我們必須愛憎分明、撥亂反正、積極行動。
當(dāng)前，一般企業(yè)的教育，取決于企業(yè)的自身要求（企業(yè)文化），大部分企業(yè)和員工重視專業(yè)知識學(xué)習(xí)（執(zhí)業(yè)技術(shù)），而政治思想教育還有許多功課需要補上。
做好公民的全面教育，是政府的一項極其重要工作和長期而繁重的政治任務(wù)，更是廣大人民群眾的迫切需求。做好公民的全面教育，對統(tǒng)一全民思想，提升全民素養(yǎng)，保持國家長治久安，促進(jìn)各項事業(yè)的和諧發(fā)展和科學(xué)發(fā)展都具有十分重要的歷史意義。
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